Seminário Evolução III

Tarefa-show

2009-03-02T21:23:00.000-08:00

Tarefa-show À melhor equipe do mundo, aquele abraço!

Observem a equipe cuja cor está escrita na folha anexa. Notaram que, como vocês, eles têm um “jeito”, uma “marca”, um slogan. É assim, também, no ambiente educativo: muitas faces, “times”, tribos, grupos. Incentivar a tolerância é um desafio permanente, um ensaio construtivo para que o jovem enfrente um mundo tão cheio de intolerância, preconceito e rivalidades. Em atividades competitivas, é sempre bom que você, educador, tente criar momentos assim: de acolhimento entre adversários. No dia-a-dia escolar, misturar grupos, promover conhecimento mútuo, através de atividades simples, também pode fazer toda a diferença, até mesmo em termos da condução dos trabalhos e da disciplina do ambiente.

Vamos encerrar esta minigincana com uma tarefa diferente. Prepare uma homenagem para a equipe citada acima. A homenagem será apresentada no Auditório, no final da tarde, no encerramento das nossas atividades. Poderão ser utilizados recursos visuais e auditivos e, claro, abusem dos materiais disponíveis para vocês, no Point Central. A homenagem poderá ser uma pequena dublagem, uma paródia, um coral, um esquete teatral, uma pequena apresentação musical. Caprichem no visual, na produção. Deixem a imaginação lhes levar. E tentem envolver muitas pessoas de sua equipe nesta boa armação.

Deverá também ser apresentado um produto final concreto, um presente para a equipe, que retrate essa homenagem, que seja duradouro, que possa servir como lembrança desse evento (Ex.: uma bandeira; um objeto construído com materiais recicláveis disponíveis do Point Central ou mesmo que tenham sido gerados durante a Gincana, um livro, um cartão gigante etc.).

Essa homenagem deve possibilitar:
1. Que os componentes da equipe sintam-se homenageados;
2. Que a equipe sinta-se valorizada nos seus aspectos mais positivos;
3. Que a equipe homenageada perceba a importância dos seus
componentes para a educação de Campos;
4. Que a sua equipe possa expressar, para a equipe homenageada, um
anseio ou desejo, uma visão de futuro para a equipe.
VALOR DA TAREFA: 300 PONTOS.
Observação: Como em toda esta Gincana, um de nossos maiores desafios é a administração do tempo. Para a apresentação, vamos fazer algo com a “cara” de nossos jovens: ágil, dinâmica, passando o recado na maior rapidez. Cada homenagem poderá durar, NO MÁXIMO, 03 minutos! O apresentador irá usar a buzina para expulsar do palco, na maior bom humor, os que tentarem se exceder. Como JOVENS educadores que vocês são, compreendam, colaborem, para que nosso desafio comum seja vencido!

Tarefa “Quando a gente gosta, é claro que a gente cuida"

2009-03-02T21:12:00.000-08:00

A Gincana do Seminário Evolução III envolve a reflexão sobre papéis, empatia, responsabilidade, dedicação, afeto e respeito. Saber cuidar dos amigos, da torcida, do material para cumprimento de tarefas. Neste Novo Milênio, escolas e empresas vão exigir, cada vez mais, além de talento, muita perseverança e disposição. Ter um extremo cuidado com todo o ambiente (escola, sala de
aula, mesa de trabalho, laboratórios), saber preservar espaços, valorizar o patrimônio, dedicar-se diariamente aos detalhes que compõem a vida das organizações, para fazer a diferença. Tomar decisões em momentos de extrema tensão. Saber fazer escolhas certas, dosando oportunidades e riscos – eis o desafio cada vez maior de nossos jovens que nós, como educadores, estamos tendo a missão de compartilhar, cotidianamente. É claro que dá pra aprender tudo isso, brincando!!! Esta é uma tarefa que, com uma ou outra variação, pode ser feita em sua escola, inclusive com um tempo maior para o desafio, gerando momentos inesquecíveis e muitas brincadeiras e reflexões sadias sobre o CUIDADO!

Você foi o(a) felizardo(a) escolhido(a) pelo destino! Através de você, sua equipe está recebendo um pequeno objeto, que deverá ser cuidado como uma verdadeira “mascote”. Cumpre a vocês, gincaneiros educadores, competentes e solidários, responsáveis e dedicados, manter a mascote protegida e intacta até o final do dia de amanhã. Durante todo o dia de gincana, o coordenador pedirá, a qualquer momento, sem nenhum aviso prévio, que as equipes apresentem a mascote e três anjinhos protetores - acompanhantes (do sexo masculino ou feminino, líderes credenciados ou não) que apresentarão o bebê.

Atenção: Quando for solicitado pelo coordenador, a mascote deverá ser mostrada na palma da mão de um dos “anjinhos” educadores, sem nenhum acondicionamento especial – não poderá estar embrulhado ou acomodado dentro de nada.

O coordenador poderá solicitar que TODAS as equipes apresentem as suas mascotes, até mesmo no momento de cumprimento de outras tarefas OU poderá sortear, a qualquer momento, apenas UMA equipe para apresentar a sua mascote com os seus respectivos educadores anjinhos protetores educadores. Os anjinhos podem variar ao longo do dia... (Que tal exercitar o compartilhar de responsabilidades?).

No final do dia, o coordenador fará a chamada final para o posicionamento, quando, então, será verificado se a equipe cuidou bem da mascote, com responsabilidade e competência, ou seja, o objeto recebido deverá estar inteiro, sem nenhuma rachadura ou quebra, e sem alterações na pintura original.

Valor da tarefa: 300 pontos.

Atenção: Caso a equipe não apresente a mascote, acompanhado de três educadores, em qualquer um dos momentos solicitados, perderá 95 pontos relativos à pontuação total dessa tarefa. Ou seja, para cada ausência, a equipe perderá 95 pontos, até, se for o caso, “zerar” a tarefa. A mesma regra de perda de pontos vale também para a ausência de um ou mais “anjinhos” no momento de posicionamento em que elas forem solicitadas.

Tarefa “Eu registro, tu registras,

2009-03-02T20:55:00.000-08:00

Tarefa “Eu registro, tu registras, todos saem vencedores!”

O cotidiano escolar é repleto não só de conteúdos, mas de momentos, atividades, acontecimentos e gestos que marcam o processo de ensino-aprendizagem. Com a pressa e a turbulência do “fazer”, é bem comum que tanto educadores quanto alunos acabem não desenvolvendo uma competência que é fundamental para preservar a história desse cotidiano, além de propiciar elementos para uma avaliação processual e constante do desenvolvimento de cada pólo atuador.
REGISTRAR! Eis uma palavrinha que pode ajudar a mudar muita coisa. Desenvolver a cultura cotidiana e criativa do registro, para o professor, ajuda a eliminar a visão pesada que ormalmente temos de relatórios, avaliações e indicadores avaliativos. Para o aluno, quando feito de forma lúdica, incentiva a troca de experiências, o gosto pela pesquisa, o aprimoramento da linguagem. Lembram-se daquela festa organizada por eles em sua escola? Alguém fotografou? Sabe aquela reunião importante, em que foram tomadas decisões para a criação de um Grêmio ou para a escolha de um representante de sala? Alguém anotou o nome de quem estava presente?

E, durante a reunião, muitas coisas importantes foram ditas. Quem se lembra do que foi falado? Quer mais exemplos? Lembra-se daquele trabalho de pesquisa que deu, mesmo, o maior trabalho? Será que eles anotaram não apenas o objeto da pesquisa, mas também as dificuldades, o nome dos livros, os endereços dos sites em que procuraram, quais as pessoas que os ajudaram? Será que eles utilizam uma agenda, um diário de bordo, para anotar os momentos importantes, os desafios enfrentados, as dificuldades e as conquistas? Se não, que tal começar, amanhã, mesmo, a construir com eles esta cultura?

Esta tarefa incentivará as equipes participantes da Gincana a utilizarem uma ferramenta que, atualmente, tem “tudo a ver” com o universo dos alunos e, cada vez mais, também com o de educadores sintonizados com a possibilidade de empregar criativamente a tecnologia a seu favor. Jovens a utilizam, com a maior facilidade, para o registro do seu dia-a-dia, para falar de si mesmos, para intercambiarem com outros os seus sentimentos, para se expressarem e, sim, até pedagogicamente, em atividades escolares. Alguns professores ainda têm resistências à sua utilização.

Em nossa gincana, não cabem pré-conceitos, em profissionais de tamanho gabarito e competência! Por isso, está lançado o desafio:
- Cada equipe deverá produzir e publicar na web um blog. O blog da equipe deverá conter o registro de momentos da Gincana que ocorrerá amanhã, após as oficinas do Seminário Evolução III.
ATENÇÃO:1 - No blog, deverá haver pelo menos duas fotos, registrando algum momento da Gincana.2 - O blog deverá conter a AUTORIA (ponto importante a ser sempre refletido com os alunos, em sala de aula): o nome da equipe e os envolvidos na elaboração.3 - No blog deverá haver a explicação sobre a sua realização – fruto prático da Gincana do Seminário Evolução III. O texto e a forma como esta explicação aparecerá poderá ser a critério da equipe. (Para cada um desse itens acima, em caso de não-cumprimento, a equipe perderá 70 pontos no total da Tarefa. E, claro, caso o blog não esteja publicado, a equipe não marcará os pontos totais)

Valor da tarefa: 350 pontos.

* Os blogs serão conferidos no momento de encerramento da Gincana, no auditório. Um dos líderes de cada equipe deverá fornecer à Organização, no momento de encerramento, o endereço para acesso ao blog, que deverá estar no ar, com todos os elementos solicitados, para a obtenção da pontuação.
* Não haverá escolha de “melhor”. Sabemos que o esforço, a dedicação e o empenho dos professores envolvidos nesta ação serão, sem dúvida, a expressão do que há de melhor em cada um. BOM TRABALHO!
* Uma sugestão para os iniciantes é o site https://www.blogger.com/start Lá, vocês encontram, além de um tutorial bem claro, a possibilidade de publicar gratuitamente o seu blog.

Tarefa “Letras, de cor e salteado”

2009-03-02T20:48:00.000-08:00

Vamos começar a Gincana com uma tarefa onde o maior desafio será a afinidade entre os arceiros. Para participar da tarefa, posicionem, às 13:25 horas, na área de posicionamento para cumprimento, um trio de educadores que vocês considerem bem “afinadinhos”.

Valor da tarefa: Até 300 pontos, conforme o desempenho do trio na tarefa.

Tarefa: Professor Antenado

2009-03-02T20:42:00.000-08:00

Domínio da leitura e da escrita, capacidade de fazer cálculos e de resolver problemas; capacidade de analisar, sintetizar e interpretar dados, fatos e situações; capacidade de compreender e atuar em seu entorno social; receber criticamente os meios de comunicação; capacidade para localizar, acessar e usar melhor a informação acumulada; capacidade de planejar, trabalhar, decidir [e avaliar] em grupo. Lembram-se destas competências, que vimos ontem, em nosso encontro no Auditório? O processo educativo pode ajudar os indivíduos a obtê-las. É claro que, em uma gincana de tão curta duração, não conseguiríamos exercitar todas estas competências, de uma só vez. Mas é assim também no ambiente educativo. Aos poucos, aproveitando-se de momentos, de instantes, de oportunidades. Na verdade, estamos falando de pessoas que devem estar antenadas” para tudo à sua volta: informações, oportunidades, desafios, potencialidades. E por que não? Competência para aproveitar os momentos de sorte!

Já que falamos em “antenas”, vamos lá. Mãos à obra. Apresentem, às 14:25 horas, na área de cumprimento de tarefas, um(a) educador(a) que vocês julguem “antenado(a)”, para participar de um jogo que valerá muitos pontos. O critério para a escolha é de vocês. Para dar um colorido especial à tarefa, o(a) educador(a) deverá estar caracterizado(a) ou fantasiado(a) como um(a) legítimo(a) “antenado(a)”. Os critérios para essa fantasia ou caracterização também são livres, mas não deixem de usar e abusar da criatividade. Fiquem bem nas fotos para a posteridade!
Valor da tarefa: 450 pontos, para o(s) educador(es) que obtiver(em) o maior número de pontos
durante o jogo.

350 pontos, para o(s) segundo(s) colocado(s).
250 pontos, para o(s) terceiro(s) colocado(s).
200 pontos, para o(s) quarto(s) colocado(s).
150 pontos, para o(s) quinto(s) colocado(s).
100 pontos, para o(s) sexto(s) colocado(s).
50 pontos, para o(s) sétimo(s) colocado(s)
O(s) educador(es) que obtiver(em) ZERO ou pontuação negativa no somatório das
rodadas do jogo não receberá(ão) nenhuma das pontuações acima.

Tarefa super-relâmpago

2009-03-02T20:35:00.000-08:00

Atividades rotineiras em sala de aula?
Um desafio “ímpar”!

Hora de sedimentar um conceito novo em sala de aula? Brincadeiras simples, rápidas e utilizando o que há ali, por perto, normalmente causam bons momentos de aprendizado. Exemplos?

“- Quem é capaz de identificar, em nossa vizinhança, o maior número de figuras geométricas nas fachadas das casas?”
”- Quem pode me dizer, ao ouvir a música ‘tal’, quantos substantivos aparecem na voz do cantor?”

Possibilidades inúmeras, que podem, até, transformar-se em pequenas tarefas, minigincanas, feitas de surpresa, para encantar a turma. Vamos a um desafio, nos moldes das Gincanas tradicionais... Mas, claro que, aqui, nosso objetivo é a fixação de um conceito e um exercício de organização e arregimentação de esforços. Como vocês são “ímpares”, únicos, especiais, vasculhem, entre os integrantes de suas equipes e tragam, em dez minutos, o maior número possível de Carteiras de Identidade (RGs) cujos quatro últimos algarismos do número sejam ÍMPARES!!! Possível? Claro que é. Nós temos uma com cinco para mostrar!

Valor da tarefa:
350 pontos – para a(s) equipe(s) que trouxer(em) o maior número de Carteiras de Identidade, conforme pedido.
300 pontos – para a(s) equipe(s) que trouxer(em) o segundo maior número de Carteiras de Identidade, conforme pedido.
250 pontos – para a(s) equipe(s) que trouxer(em) o terceiro maior número de Carteiras de Identidade, conforme pedido.
200 pontos – para a(s) equipe(s) que trouxer(em) o quarto maior número de Carteiras de Identidade, conforme pedido.
150 pontos – para a(s) equipe(s) que trouxer(em) o quinto maior número de Carteiras de Identidade, conforme pedido.
100 pontos – para a(s) equipe(s) que trouxer(em) o sexto maior número de Carteiras de Identidade, conforme pedido.
50 pontos - para a(s) equipe(s) que trouxer(em) o sétimo maior número de Carteiras de Identidade, conforme pedido.

Tarefa de Abertura: “Times, mostrem sua cara!”

2009-03-02T20:25:00.000-08:00

No início de uma Gincana, as equipes ainda não se conhecem totalmente, não se sabe ainda o jeito de cada uma, o perfil de cada ator que estará encenando o grande jogo da convivência. Em analogia ao ambiente educativo, pode-se dizer que os atores sociais, como no início dos trabalhos, a cada ano, empreendem a medição de espaços, traçam estratégias de conhecimento do campo de atuação, reúnem forças para os desafios comuns, definem seus códigos de ética, estabelecem contratos de convivência – explícitos ou implícitos - e vislumbram oportunidades de realizações. Nessa fase, é importantíssimo estabelecer um excelente ambiente inicial.

Trabalhar em equipe é um grande desafio, cada vez mais exigido na escola, no trabalho e no mundo. Diariamente, dizemos isso aos nossos alunos. Agora, é hora de vivenciarmos! Esta tarefa é bem simples: apenas para começar a aquecer as turbinas e incentivar o encontro entre os membros de seu time. Procure os membros de sua equipe (identificados pela mesma cor da fita.) Além das 04 lideranças que terão que escolher, reúnam-se e escolham um SÍMBOLO para o seu grupo. O SÍMBOLO deve ser definidor das características mais marcantes dos seus integrantes durante a nossa minigincana - uma espécie de “grito de paz” visual (*), do qual a equipe deverá ter o maior orgulho em toda a brincadeira.

Amanhã, no auditório, pela manhã, cada uma das equipes subirá ao palco e apresentará os seus dois líderes (que deverão ser eleitos até o horário citado). Por equipe, um dos líderes (ou quaisquer uns deles), então, deverá (ão) mostrar o símbolo - que poderá ser um objeto físico, um desenho, uma pintura, uma palavra ou qualquer outra coisa que a equipe desejar. O símbolo, neste momento, deverá ser defendido verbalmente por um dos líderes da equipe, com direito ao grito de paz, aplausos (claro!!!) e “desfile triunfal” de todos os integrantes.

Vocês serão as estrelas, competentes educadores! E esperamos que se sintam como seus jovens alunos, quando estão à frente de uma ação motivadora! Como na grande noite da entrega do Oscar, O TEMPO MÁXIMO PARA TODA A APRESENTAÇÃO E DEFESA SERÁ DE TRÊS MINUTOS, CRONOMETRADOS! Afinal, vencer as pressões do tempo, na escola, ainda é um grande desafio!

Valor da Tarefa: 200 pontos.
Local e Horário de posicionamento para cumprimento: Auditório, no início dos trabalhos do dia, antes das oficinas.

(*) Observação: Nos eventos organizados pelo educador Ney Mourão, mesmo quando há a concorrência explícita, tem-se substituído a expressão “grito de guerra” por “grito de paz”. Trata-se de uma postura que resulta em um outro tipo de sentimento e sensações, menos impregnados de conceitos e valores ligados à violência, à guerra, à desarmonia. Gestos que, no ambiente educativo, podem fazer toda a diferença.

Tarefa “Será uma flecha Goytacaz”?

2009-03-02T20:01:00.000-08:00

GINCANA EVOLUÇÃO

Em todas as Gincanas organizadas pelo educador Ney Mourão, uma das tarefas que mais mobiliza todos os jovens é o Grande Enigma. Trata-se de uma tarefa onde os gincaneiros são incentivados à pesquisa, à elaboração sistematizada de buscas conceituais, à coleta e comparação de dados, à investigação em fontes e mídias diversificadas (Internet, livros, jornais, revistas, TVs, rádio, especialistas, museus e arquivos). É uma verdadeira maratona, que, habitualmente, tem início um mês antes da Gincana, com as “pistas”, “dicas” e informações sobre o objeto, sendo reveladas uma a uma, ou até mesmo várias a cada dia, pela Internet.

O Grande Enigma mobiliza não apenas os jovens, mas seus amigos, familiares, professores, colegas de escola – todos querendo descobrir o tão cobiçado objeto que, quase sempre, bem simples. Já tivemos a Aspirina, as sandálias havaianas e até mesmo uma batata! Mas todo o arsenal de informações que envolve, por parte dos estudantes, em seu trabalho de pesquisa, é impressionante. Aos educadores que se interessarem, esta é uma metodologia fascinante, para despertar nos jovens o gosto pela pesquisa. Afinal, curiosidade é o que não falta nas novas gerações!

Em nossa Gincana, não teremos, a nosso favor, o tempo, para um Grande Enigma verdadeiro. Mas, que tal um “aperitivo”, uma demonstração do que vocês, intrépidos e corajosos educadores são capazes de descobrir? Está na hora, então, do nosso “pequeno Grande Enigma”. Se sua equipe descobrir, não faça estardalhaço, guarde segredo. Quem sabe ele não poderá, ao final de nossa vivência, mudar todos os rumos dessa Gincana?

Para não haver nenhuma dúvida de que vocês decifraram o “pequeno Grande Enigma”, no momento de posicionamento para cumprimento (no auditório, logo após a Tarefa de homenagem):
- Apresentem O OBJETO, dentro de uma caixa; OU
- Façam, em uma folha de papel, um desenho do objeto E ESCREVAM o nome do objeto (para evitar que a qualidade do desenho possa comprometer a interpretação da Organização quanto à resposta) Eis as pistas para encontrar o objeto:

1. O nome do objeto já foi título de uma canção.
2. Na canção citada acima, o nome do objeto aparece também no terceiro verso.
3. O nome do objeto também está em um outro lugar. Lá, é vizinho de algo que tem um nome de mulher. O que tem um nome de mulher também é conhecido por um nome que tem estreita relação com o nosso objeto, se pensarmos neles como algo com utilidades semelhantes.
4. Pensando na pista acima, estabeleça a mesma relação semântica e pense em algo que queima e você estará ficando mais “quente”.

5. O nome do objeto também pode ser visto, citado perto de uma importante cidade do sudeste e de um estado nordestino em cuja bandeira não aparece a cor verde.
6. Pensem nas UTILIDADES do objeto. Uma delas está relacionada a algo que, em determinado contexto medieval e renascentista, indicava a perfeição do tempo.
7. O nome do objeto aparece, também, em algo cuja história está ligada a um centenário importante, comemorado em 2009.
8. No Dicionário Houaiss, a definição do objeto aparece bem ao lado de um substantivo masculino cujo significado é um valor que pode ser visto como fundamental para o sucesso em uma gincana – e mesmo para o sucesso de uma comunidade educativa!
9. No texto da primeira das definições do Houaiss para o nome do objeto, pode-se ver uma parte do corpo humano e também algo que, em outra definição do Houaiss, dá nome ao ligamento das valvas das conchas de moluscos bivalves, constituído de uma proteína elástica.
10. Para muitos, é símbolo de grande importância.
11. O objeto, em si, é pequeno. Já que “pequeno” é uma definição relativa, fiquem sabendo que, se forem colocá-lo em uma caixa de sapatos, no momento de cumprimento da tarefa, dentro da caixa ainda sobrará bastante espaço. Dentro de uma caixa de sapatos, aliás, caberiam vários exemplares desse objeto.
12. É provável que muitos de vocês tenham ou já tenham tido um exemplar desse objeto.

Valor da Tarefa: 400 pontos.

Horário de posicionamento para cumprimento: no auditório, logo após a tarefa homenagem. Corações, disparem!!! Será que apenas uma equipe poderá descobrir e virar esse jogo? Gincana, como o processo educativo precisa ser assim: emocionante, até o instante final!!

link da imagem

RELATÓRIO DAS OFICINAS

2009-02-18T09:00:00.000-08:00

"E a sala de aula, como vai?"

OFICINA -03
Oficineira: Jaqueline Dias da Silva
Foi um momento de reflexão sobre o comportamento do professor e do aluno. Respondemos questões referentes à sala de aula tais como: Sala de aula dinâmica, Escola sintonizada com a realidade e o contexto social, Sala de aula com parceria entre professores e alunos, Despertamento da criticidade do aluno sem esperar "respostas prontas", Sala de aula com conteúdos essenciais que vão contribuir para a vida e para as escolhas dos alunos. Sala de aula legal o mais próximo possível do ideal.
Houve muita interação entre os participantes com dinâmica e música que criou um momento propício á reflexão de uma necessária e urgente mudança de atitudes frentes às novas exigências educacionais. Enfim, foi um bom bate-papo. Uma renovação de propósitos e compromissos, o estímulo que faltava para que os participantes deste seminário desconstruíssem alguns modelos e criassem novas formas de enfrentar o dia-a-dia da sala de aula. Foi um incentivo para se sentirem desafiados frente às dificuldades e com amor resgatarem o encanto da prática docente.

O SEGUNDO DIA FOI MELHOR AINDA!

2009-02-05T09:33:00.000-08:00

"GINCANA É EDUCAÇÃO - No campo da escola formal ou em ações voltadas para a formação e o desenvolvimento humano, tarefas inteligentes, com conteúdo crítico e bem elaboradas, fazem a diferença... GINCANA É CULTURA - Arte, música, questões históricas, cidadania, questões ambientais, esporte, atualidade, curiosidades, conteúdos específicos escolares: tudo o que compõe e enriquece o conhecimento humano pode ser matéria prima de uma boa gincana." O Ney Mourão marcou o início dos trabalhos para 08h no Auditório Cristina Bastos e muito antes deste horário lá estava ele, com olhos que observa e lê expressões, atitudes, olhares, humor... nada acontece no seu campo de visão sem uma avaliação e uma reflexão. A gincana começou ás 08h10min com cumprimento das tarefas distribuídas no dia anterior e distribuição de outras que começariam às 13h. Logo em seguida os seminaristas foram para as oficinas. Estamos aguardando o relatório dos oficineiros para postar aqui.

Às 13h, como fora combinado lá estava Ney e Carlos para cumprirem mais uma etapa deste importante trabalho, finalizar a gincana e o Seminário Evolução III. Foi emocionante. Cada grupo com o seu "Grito de Paz", enfeitados e cumprindo uma a uma as tarefas que o Ney determinava. Para cada uma delas cabia uma intervenção e uma reflexão pedagógica que o ele fazia com maestria. Aprendemos muito... aprendemos o tempo todo... aprendemos com alegria... aprendemos o que precisávamos para mudar a nossa prática, muitas vezes ativista, para uma pedagogia mais reflexiva, focada no aluno e, em resultados mais efetivos no processo educativo... aprendemos uns com os outros TODOS FORAM IMPORTANTES... aprendemos que EDUCAÇÃO tem que ter "gostinho de quero mais."

O PRIMEIRO DIA FOI MUUUUUUITO BOM!

2009-02-03T16:05:00.000-08:00

O primeiro dia do Seminário Evolução III foi um sucesso!!! Agradecemos a presença e a pontualidade da maioria dos professores. Queremos nos desculpar pelas falhas. No próximo capricharemos mais. Os imprevistos foram saneados e graças a Deus não tiraram o brilho do palestrante Ney Mourão e nem a alegria dos participantes. A cada seminário aprendemos um pouco mais e, como um bebê de três anos, este, já crescidinho, ao mesmo tempo que faz arte e preocupa, traz vida e uma alegria especial aos educadores que dele participam.

A Diretora de Eventos, Cultura e Tecnologia do C. E. Benta Pereira, Professora Káthia Diniz Lessa, com os alunos Paulo Roberto Azevedo, Tiago Ferreira, Brenda Rodrigues e Monalisa Bastos Toledo e o Amigo da Escola, Amaro Neto; iniciaram o evento com maviosa harmonia, sensibilizando a todos com a apresentação É Preciso Amar - repertório de Renato Russo.

Liberamos cerotonina com risos e aprendemos com prazer. Alguém me disse que achamos graça de nós mesmos, como pode isto, achar graça de algo que, de certa forma nos ridiculariza? O Fragmento - De Fuxicos e Retalhos, foi na realidade, para alguns, o dedo na ferida aberta. Doeu. Para outros foi uma lição, uma preciosa reflexão sobre atitude, competência, conhecimento, conteúdo, autoritarismo etc. Não dá pra assistir sem rir, sem pensar, sem refletir. Interessante é que cada um, viu ali representada uma colega, uma professora da infância, mas poucos viram a si mesmos, porque, assumir que sou parecida com aquela professora, significa que eu tenho que sair da minha zona de conforto e me transformar. Ninguém em sã consciência quer ser ridicularizado. Mas mudar???

A aluna Monalisa, do C.E. Benta Pereira, interpretou o Hino Nacional Brasileiro e, logo depois os componentes da mesa fizeram uso da palavra, nesta ordem: A Coordenadora Regional - Professora Marinéa Abude de Cerqueira Martins, fez um discurso de abertura do ano letivo de 2009.

A Coordenadora Distrital do Núcleo de Tecnologia Educacional - Professora Rosangela Moreira Pinheiro - A Coordenadora Distrital do Núcleo de Tecnologia Educacional - Professora Rosangela Moreira Pinheiro - Falou do trabalho da CDTE/DTE, enquanto órgão responsável pelo uso das TICs nas escolas, pela capacitação dos educadores nesta área e pelo funcionamento dos Laboratórios de Informática Educativa das escolas da região. Falou também sobre o PROINFO INTEGRADO, ações e investimentos do MEC e SEEDUC, sobre a importância da inclusão digital e do uso dos Lied pelos professores , juntamente com seus alunos, sobre os cursos ministrados pelo NTE e da importância de um um trabalho integrado junto à coordenadoria CR-04 e Secretárias Municipais de Educação.Também agradeceu ao convite em nome da Coordenadora Estadual de Tecnologia, Prof. Iolanda Franco, e se desculpou, pois infelizmente a mesma não pode estar presente ao evento por estar envolvida com outros compromissos emergenciais.A Diretora do Colégio Estadual Julião Nogueira - Professora Aizê Albernaz de Aquino Monteiro, com muito entusiasmo, falou dos dois temas dos seminários anteriores: "Desembarcamos do trem e embarcamos no avião da história" em 2005 - "Transformando Pedra bruta em diamante que brilha" em 2006 e "Olhares: @educação.comVIDA" em 2009. A Professora Adélia representou a Secretária de Educação Auxiliadora Freitas.

Logo após o lanche o Ney Mourão iniciou a sua conferência e logo após iniciou a gincana com a divisão dos grupos e a distribuição das tarefas.

(Postarei, ainda nesta semana, uma sítese da Conferência do Ney)

Almoçamos no C.E. Julião Nogueira - Parabéns para a equipe de alimentação liderada pela Professora Regina Pacheco. Tudo estava muito saboroso.

Após o almoço os participantes foram para as oficinas. Lamentamos e nos desculpamos pelo impedimento do dinamizador da oficina 05 , e pelo atraso no início da oficina 08. As demais aconteceram normalmente com excelente aproveitamento dos professores.

Amanhã teremos mais. Faça valer a pena! Parafraseando a música das Frenéticas, contamos novamente amanhã com vocês para abrir as asas, soltar as feras, cair na gandaia e entrar na nossa festa. Aproveitem porque O Seminário Evolução IV só acontecerá novamente no ano que vem.

SOBRE AS INCRIÇÕES

2009-01-31T03:52:00.000-08:00

Tivemos alguns problemas com o fórmulário de inscrições.
Duplicidade, Triplicidade, Quadruplicidade..., ou seja, pessoas que fizeram a inscrição várias vezes. Outras que escolheram apenas uma oficina, quando deveriam ter escolhido duas. Devido aos problemas citados, o nosso banco de dados ficou danificado e isto dificultou muito o nosso trabalho de alocação dos professores inscritos. Os que conseguiram realizar a inscrição pelo formulário online, não precisam fazer novamente, já estão alocados nas oficinas que escolheram. Estas inscrições ok serão confirmadas pelo e-mail da escola.

Estamos fazendo as próximas incrições através dos e-mails irecy@globo.com ou pelos telefones: (22)99577041, (22)98790252. Informações necessárias nos e-mails: nome, telefone para contato, nome da escola, número de duas oficinas da relação abaixo.

Os OTs e Multiplicadores dos NTEs dos outros municípios do Estado do Rio de Janeiro deverão também ligar ou enviar e-mail.

SEMINÁRIO EVOLUÇÃO III

2009-01-28T10:04:00.001-08:00

Oficinas

1. Tema: “Ação Afetiva Numa Escola que Ensina.”
Público-alvo: categoria Livre
Oficineira: Neiva Sampaio Barbosa
Release: esta oficina é necessária para todos que desejam conquistar os seus sonhos. A Neiva propõe um trabalho interativo e uma abordagem com atividades sobre a lei da atração, vibração, auto-estima, três passos para a atração consciente, como ensinar a lei da atração, aula afetiva e vencendo desafios.

2. Tema: “Aula de poesia, era tudo o que eu queria!”
Público-alvo: categoria Livre
Oficineira: Márcia Luzia Gama de Jesus
Release: Imperdível! Para todos que gostam de poesia, esta oficina, mais que uma aula, é um passeio pelas emoções, pelo lúdico e pelo prazer de aprender.

3. Tema: “E a Sala de Aula, como vai?”
Público-alvo: professores do Ensino Médio
Oficineira: Jaqueline Dias da Silva
Release: A Jaqueline propõe em sua oficina uma discussão das questões referentes à sala de aula tais como: Sala de aula dinâmica, Escola sintonizada com a realidade e o contexto social, Sala de aula com parceria entre professores e alunos, Despertamento da criticidade do aluno sem esperar "respostas prontas", Sala de aula com conteúdos essenciais que vão contribuir para a vida e para as escolhas dos alunos. Sala de aula legal o mais próximo possível do ideal.

4. Tema: “Blog Turbinado, o que é isso?”
Público-alvo: OTs e professores com conhecimento básico em informática
Oficineira: Irecy Damasceno
Release: No laboratório de informática Irecy pretende ensinar algumas técnicas para tornar seu blog mais interessante, como ganhar dinheiro com o seu blog. Como postar e formatar usando códigos HTML.

5. Tema: “Conquiste seus sonhos!”
Público-alvo: Categoria Livre
Oficineiro: Isnaldo Pereira Martins de Souza
Release:O Isnaldo propõe uma oficina de relacionamento humano RH. Uma pessoa que desenvolve sua inteligência interpessoal tem mais chances de se tornar vitorioso em tudo o que faz e conquistar o seu sonho.

6 -Tema: “Histórias em Quadrinhos Animadas com PowerPoint*”
Oficineira: Solange da Silva Figueiredo
Público-alvo: Professores e animadores culturais da rede estadual, como requisito : Informática Básica (Windows, Office e Internet).
Release: Uma proposta de trabalho com histórias em quadrinhos animadas, onde os professores utilizarão um software de fácil acesso e uso, como o PowerPoint*, criando suas próprias histórias. Desta forma, a utilização da tecnologia envolvendo alunos e professores servirá como mais um agente transformador do espaço escolar em um lugar mais atraente e prazeroso.

7 - Tema: “Estudando funções com o auxílio do software Winplot.”
Oficineiras: Marcia Valéria Azevedo de Almeida Ribeiro e Ana Mary Fonseca Barreto de Almeida Público-alvo: professores de matemática do Ensino Médio
Release: Com o objetivo de desenvolver e construir conceitos matemáticos de forma ativa e dinâmica, as atividades deste curso serão desenvolvidas com a ajuda do software winplot que funcionará como recurso dinamizador, facilitando a visualização das transformações envolvidas.

8 - Tema: “Estratégias de Avaliação, de Ensino e Aprendizagem nas Ciências do Ensino Fundamental e Médio.”
Oficineira: Renata Lacerda Caldas Martins
Público-alvo: professores do Ensino Fundamental e Médio, docentes da área das Ciências Naturais, Química, Física e Biologia
Release: A Renata abre um debate nesta oficina sobre como obter bons resultados na educação. Para uma melhor aprendizagem nas Ciências Naturais, Química, Física e Biologia e uma maior aprovação nessas disciplinas.

9 - Tema: “A Gramática Nossa de Cada Dia”
Oficineiro: Erivelton Rangel de Almeida
Público-alvo: categoria livre, mas é mais direcionado para professores da Língua Portuguesa.
Release: falar de "normas" para o ser humano torna-se um grande desafio, devido à resistência natural do ser humano às imposições. O Erivelton fará uma breve exposição sobre gramática e os preconceitos lingüísticos e, logo após dividirá a turma em grupos para uma dinâmica interativa bem legal. O principal objetivo desta oficina é instigar os colegas professores para um despertamento sobre o bem falar e o bem escrever seguindo as normas gramaticais. Ao final serão distribuídos aos oficineiros um guia com as novas regras gramaticais.

10 - Tema: “ Entendendo o Mundo da Criança Sob a Ótica dos Contos de Fada ”
Oficineiras: Karine Silva Damasceno e Helloysa Medeiros
Público-alvo: professoras do Primeiro Segmento do Ensino Fundamental
Release: o relato atraente e agradável das historinhas associa seus símbolos a alguns problemas psicológicos infantis bastante comum, como, por exemplo: medo do escuro, timidez, nervosismo, enurese, gaguez, ciúme do irmãozinho, inseguraça, complexo de inferioridade, etc. A finalidade das Fábulas, é ajudar a eliminar esses problemas, sempre dentro do mundo de sonho e fantasia, bem ao gosto das crianças.

2009-01-28T07:38:00.000-08:00

Olhares: @educação.comVIDA

Presenças Ilustres Confirmadas

Coordenadora Estadual de Tecnologia Educacional/ PROINFO(MEC) - Professora Iolanda Lopes

Coordenadora Regional Marinéa Abude de Cerqueira Martins

Coordenadora Distrital do Núcleo de Tecnologia Educacional - Professora Rosangela Moreira Pinheiro

Secretária Municipal de Educação - Campos dos Goytacazes Auxiliadora Freitas

Ney Mourão - Ver perfil completo

Parceria e Apoio

2009-01-28T04:26:00.000-08:00

PARCEIROS

Colégio Estadual Julião Nogueira
Núcleo de Tecnologia Educacional de Campos
SEE/RJ
Coordenadoria Regional Norte Fluminense I
Instituto Federal de Educação Tecnológica

APOIO

Coordenacão Estadual de Tecnologia Educacional/ PROINFO(MEC)
Rede de Escolas da Coordenadoria Regional CR-04

Perfil dos Oficineiros

2009-01-28T04:25:00.000-08:00

Neiva Sampaio Barbosa
Professora Graduada em Cências Biológicas,
Biologia e Ciências Contábeis
Especialista em Sexualidade Humana
Gerente de Ensino da
Coordenadoria Regional Norte Fluminense I

Márcia Luzia Gama de Jesus
Poeta, Professora, Pedagoga, Jornalista
Superintendente da SEMEC-Campos

Jaqueline Dias da Silva
Graduada em Letras
Pós-Graduanda em Gestão de Pessoas
Qualificação em Empreendedorismo
Oficineira com ênfase em Motivação Animadora Cultural

Irecy Damasceno
Professora Especialista em Administração Escolar
Consultoria -Elaboração e Gerência de Projetos
Orientadora Tecnológica e Coordenadora Pedagógica
Colégio Estadual Julião Nogueira

Isnaldo Pereira Martins de Souza
Estudante de Direito
Funcionário Público Federal
Advocacia Geral da União

Solange da Silva Figueiredo
Especialista em Informática Educativa
Professora do IFET- Campos
e da Rede Estadual de Educação
Diretora de Colégio Estadual

Marcia Valéria Azevedo de Almeida Ribeiro
Mestra em Educação Matemática
Professora da UNIFLU- FAFIC e FDC/CEFETCampos/ UCAM-Campos/C.E. Julião Nogueira

Ana Mary Fonseca Barreto de Almeida
Especialista em Matemática Superior
Professora da UNIFLU- FAFIC e FDC/CEFETCampos/ Coordenadora da área de Matemática do Município de Campos dos Goytacazes

Renata Lacerda Caldas Martins
Professora do IFET-Campos
Doutoranda no Ensino de Física
Professora Universitária: UCAM, FDC-UNIFLU

Erivelton Rangel de Almeida
Professor Universitário: UNIVERSO
Mestre em Cognição e Linguagem

Karine Silva Damasceno
Funcionária Pública: UENF
Responsável pelo Pólo: Arte na Escola
Casa de Cultura Vila Maria
Psicóloga e Arteterapeuta

Helloysa Medeiros
Psicóloga e Arteterapeuta

SEMINÁRIO EVOLUÇÃO III

2009-01-28T03:43:00.000-08:00

OLHARES: @educação.comVIDA

Local: CEFET Campos e Colégio Estadual Julião Nogueira
Datas: 03 e 04 de fevereiro de 2009. Das 08h às 17h (com alimentação)
Público-alvo: professores do Ensino Fundamental e Médio

Objetivos

promover reflexões críticas sobre o seu papel, frente ao aprendizado e à avaliação;
reconhecer a necessidade de utilizar as novas tecnologias da informação e comunicação como ferramentas para melhorar a qualidade da Educação;
despertar o desejo de pesquisar na Internet e a compreensão do papel do professor na formação do aluno pesquisador;
divulgar os melhores trabalhos das escolas parceiras;
proporcionar um ambiente para a troca de experiências e idéias entre profissionais da educação;
oferecer, através das oficinas, oportunidade de discutir tópicos de seu interesse numa atmosfera informal, focalizando questões relevantes relacionadas aos temas;
estimular a troca de idéias e experiências entre professores e orientadores tecnológicos nos assuntos referentes à aplicação das tecnologias da informação e do conhecimento na escola.
reconhecer a importância de organizar o currículo da escola por projetos para propiciar o desenvolvimento das múltiplas inteligências dos alunos;
criar, como culminância dos trabalhos das oficinas, um Blog e uma comunidade no Orkut para interatividade posteriores.

JUSTIFICATIVA

“Os que confiam no Senhor, renovarão as suas forças, subirão com asas como águias, correrão e não se cansarão, caminharão e não se sentirão esgotados.” Isaías: 40.31

O nosso município Campos dos Goytacazes e outros municípios vizinhos, passaram por tantos problemas com as enchentes, muitas escolas tiveram suas estruturas abaladas, outras estão até hoje abrigando famílias que perderam tudo. Num contexto de perdas materiais para tantos dos nossos irmãos, alguns gigantes se levantaram, numa atitude solidária e participaram de todas as formas para amenizar o sofrimento: doando alguma coisa ou a si mesmo, não importa o que vale ressaltar é que um exército de professores e professoras fez a diferença nesta batalha silenciosa entre o homem e as águas, onde a parte mais sensível teve que esperar.
Diante do exposto é natural que o desânimo se instale em alguns grupos. Como iniciar um ano letivo, considerando que o professor e o aluno das nossas escolas públicas também foram afetados? No entanto acreditamos que é preciso despertar ou ressuscitar a águia afogada, fazê-la encarar o sol e alçar vôo, renovada e pronta para cumprir o seu papel social uns de “ensinantes” e outros de “aprendentes”.

Professor precisa ter atitude e olhar de águia. Entretanto, tendo em vista que todos necessitam de motivação para iniciar o ano letivo de 2009, a iniciativa do Seminário Evolução III pretende pausar o vôo solitário das muitas águias e fazê-las se encontrarem como andorinhas que buscam coletivamente novos rumos. A mudança de paradigmas nos levará a novas soluções e quem sabe assim, encontraremos alternativas para solucionar de vez os velhos problemas educacionais que nos assombram em pleno século XXI. Se para alguns, este for um alvo ambicioso e por demais, ousado; valerá a pena compartilhar experiências com outros educadores e alargar fronteiras dessa convivência visando construir juntos um itinerário pedagógico que possibilite vários olhares para a minha... a sua... a nossa escola.

A metodologia para este seminário foi pensada estrategicamente para trazer o dinamismo necessário a fim de despertar o educador empreendedor, criativo, amigo... Apesar de indicarmos através do título o assunto de cada oficina, a sua abordagem deverá ser transdisciplinar além de estar em sinergia com a gincana e a palestra de abertura. Com este trabalho teremos a possibilidade lúdica de exercitar valores como compromisso, compartilhamento, aprendizagem, flexibilidade, avaliação, foco nos resultados, responsabilidade social, simplicidade e qualidade de vida, com alegria, estreitando e validando os laços entre os participantes. Pretendemos também que a gincana e as oficinas oportunizem um momento de culminância com a criação de um blog e uma comunidade virtual.

Este é o convite, o tempo e a hora de dar VIDA à Educação e ao do Seminário Evolução III

OLHARES: @educação.comVIDA

Sobre o Ney Mourão

2009-01-28T03:22:00.000-08:00

Palestrante: Ney Mourão

Perfil :
Consultor de programas sociais envolvendo: Protagonismo Juvenil; formação de educadores; voluntariado juvenil; mobilização social; educação para valores; inclusão digital; empreendedorismo social; desenvolvimento de metodologias educacionais; inserção solidária, responsável e competente no mundo do trabalho; educação para valores e educação afetivo-sexual.

Jornalista, publicitário, poeta e educador. Coordenador de grupos, presenciais e a distância, em experiências de aprendizagem colaborativas, produtor de atividades virtuais (como gincanas e desafios para jovens e educadores) e coordenador de sites educacionais. Leciona, atualmente, no Centro Universitário Newton Paiva (MG), cursos de Extensão ligados à criatividade e à produção textual, além de ter reconhecida atuação, em Minas Gerais, como organizador de eventos educativos presenciais e a distância sob o foco da Educação. “Coaching” em diversas empresas e programas institucionais. Roteirista de Desenho Instrucional para cursos corporativos e acadêmicos. Tutor em Educação a Distância. Especialista em Educação a Distância.
Produtor e coordenador de gincanas educativas e culturais para jovens e educadores, junto a prefeituras municipais (Contagem, Ouro Branco e Nova Lima), escolas (Colégio Nossa Senhora da Ressurreição - Catanduva/SP) e empresas (Grupo Algar, Precon). Instrutor de práticas, dinâmicas de grupo, jogos coordenados e vivências para diversos Programas e empresas.
Poeta e contista. Menção Honrosa, em 96, no Concurso Nacional de Contos “Paulo Leminski”, da Universidade de Toledo, no Paraná. Em 2003, um dos dez vencedores do Concurso “Poesia no Ônibus”, da Secretaria de Cultura de Porto Alegre, dentre mais de 400 participantes.

Gincana Pedagógica para as Escolas de Campos dos Goytacazes

Metodologia de ação:

Palestra interativa, motivacional, no primeiro dia, com lançamento das “regras” da mini-gincana.
Mini-gincana: tarde do segundo dia.
Provocações e tarefas relâmpagos durante as oficinas.

Objetivos:
- Consolidar e vivenciar conceitos abordados na palestra de abertura do Seminário Evolução III;- - Valorizar e validar o papel dos educadores como artífices de ações criativas e lúdicas no cotidiano escolar;
- Promover a integração entre os educadores de diferentes escolas; - Incentivar a reflexão de questões como: sinergia, comprometimento, cooperação, trabalho em equipe, empatia, dentre outras.

Conheça mais sobre nosso trabalho nos sites:
http://www.neymourao.com.br/
http://www.gincanas.net/
http://www.redacaocriativa.com.br/

Nossa Missão de Consultoria:

Contribuir para o desenvolvimento integral do ser humano, atuando como organização de aprendizagem e de difusão de conhecimentos, fomentando junto à nossa clientela a produção de bens culturais e serviços, a qualificação permanente e o desenvolvimento de competências pessoais, sociais, cognitivas e produtivas.

Soluções criativas em comunicação: você quer; a gente faz!

Com esse slogan, a Ney Mourão - Consultoria em Educação e Comunicação, equipe de profissionais ligados ao jornalista Ney Mourão, vem construindo uma sólida relação com seus parceiros. Oferecendo uma ampla gama de ações, temos prestado serviços dentre outras, para as seguintes empresas e instituições: CRIE-Valer - Companhia Vale do Rio Doce, Eletropaulo, Eduweb/RJ, Portal Educacional Edu-KBr, Grupo Algar/CTBC-Telecom; Instituto Telemar; Grupo Odontoprev, Grupo Seculus, Instituto Mineiro de Gestão das Águas, Grupo Modus Faciendi - Treinamento e Desenvolvimento Educacional, Grupo VHIVER (ONG), Jornal Oficina Humana (Pedro Leopoldo), Centro Ideal Clube (Nova Lima), Conselho Regional de Serviço Social de Minas Gerais (CRESS - 6ª Região), Agência Oficina de Idéias (Vale do Aço), Laboratório Fitoterápico Belém Jardim, Grupo Promove de Ensino, Associação Ecológica Natureza Viva, Conselho Federal de Serviço Social (CFESS), Sindicato das Secretárias do Estado de Minas Gerais, Instituto Cultural Newton Paiva Ferreira, Centro Universitário Newton Paiva, Prefeitura de Contagem, Prefeitura de Nova Lima, PRECON, Unimed/João Monlevade, Organização das Cooperativas de Minas Gerais (OCEMG). Profissionais da Ney Mourão têm, ainda, prestado consultoria educacional para diversas ações e programas sociais, desenvolvidos por instituições como Instituto Ayrton Senna, Sesi, Fundação Odebrecht e Febem - SP.
Entre nossos principais serviços, realizamos:

- Organização de gincanas e eventos.
- Treinamentos, consultoria e wokshops para empresas, escolas e grupos.
- Workshops de criatividade.
- House organs e jornais.
- Coordenação do Curso Prosa – Produção Textual e Criatividade Aplicada – Treinamento e

Consultoria em Processos Criativos.
- Peças gráficas em geral.
- Design e criação de homepages.
- Cursos de redação criativa.
- Redação de spots e VTs.
- Desenho Instrucional e tutoria em EaD.

Resumo do Seminário

2009-01-28T03:03:00.000-08:00

Tendo em vista o ano letivo de 2009, o Núcleo de Tecnologia Educacional de Campos SEE/RJ a Coordenadoria Regional do Norte Fluminense I e o Colégio Estadual Julião Nogueira estão organizando um seminário para divulgar os melhores trabalhos das escolas parceiras; proporcionar um ambiente para a troca de experiências e idéias entre profissionais da educação; oferecer a seus participantes, através das oficinas a oportunidade de discutir tópicos de seu interesse em uma atmosfera informal, focalizando questões relevantes relacionadas ao tema; estimular a troca de idéias e experiências entre professores e orientadores tecnológicos em assuntos referentes à aplicação das tecnologias da informação e do conhecimento na escola.

Em seu terceiro ano, O Seminário Evolução III, traz o tema Olhares: @ Educação. comVIDA e propõe o planejamento de ações para enquadrar os recursos tecnológicos avançados no cenário educativo, em face do alto investimento que tem sido feito em equipamentos para as escolas. Desta forma introduzindo uma nova abordagem dos conhecimentos, considerando as transformações cada vez mais aceleradas que ocorrem no mundo.